37. évfolyam, 1991. 2. szám

Archívum

Die Bibliotheken der Lehrerbildungshochschulen im Spiegel der Richtlinien zur Arbeit von Hochschulbibliotheken.

TÓTH Gyula-TÓTHNÉ KIRÁLY Katalin

Diese Studie ist als Teil eines Forschungsprojektes "Das Bibliotheksmodell und Kooperation von Lehrerbildungshochschulen" geschrieben worden, das mit der Unterstützung des Ministeriums für Kultur und Ausbildung im Gange ist. Sie stellt zur bibliothekspolitischen Rolle der Richtlinien fest, dass ihnen ein Modellwert gehört, sie fördern lokale Entscheidungen, und können auch in der Zukunft eine wichtige Rolle spielen. Während der Forschung ist die Lage von 22 Bildungsstätten (für Lehrer und Kindergärtnerinnen) erhoben, und mit den Richtlinien zur Arbeit von Hochschulbibliotheken zusammengesetzt worden. Obwohl es während der fünf Jahre der Analyse eine Verbesserung zu bemerken war, ist das Bild als Ganzes ziemlich heterogen. Die meisten Bibliotheken der Lehrerbildungshochschulen sind von den, im internationalen Vergleich sehr bescheidenen Normen zurückgeblieben. Das niedrige Niveau der Hochschulbibliotheken kann bei der Entwicklung der Hochschulausbildung (in unserem Falle: der Lehrerausbildung) hinderlich sein. Zum Schluss zeigt die Studie auf einige Lehren der Modellausarbeitung hin. (S. 210-218)

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